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(13人评价)
陪孩子一起看中国画（自主学习）

跟曾孜荣老师发现华夏美学源代码

课程还未发布，不允许加入

画圣”，吴道子，擅佛道、神鬼、人物、山水、鸟兽、草木、楼阁等，尤精于佛道、人物，长于壁画创作。

主要作品：

《送子天王图》，《明皇受篆图》，《十指钟馗图》、《八十七神仙图》等

人物画称作“吴带当风”；开创“兰叶描”

[展开全文]
朱雪梅 · 2019-06-02 · 观看视频：吴带当风轻飞扬：唐代 “画圣”吴道子和《天王送子图》 0
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课程设计

曾孜荣
中信美术馆执行馆长
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课程特色

视频(64)
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最新学员

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学员动态

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程晓丹 开始学习 学习任务单

评价 (13)

火云邪神 默认教学计划 完成进度 :0/189  
2021-03-29
大家好，跟高兴跟大家一起学习
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TimChen 默认教学计划 完成进度 :42/189  
2020-12-18
讲得太好了
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钊辉老师 默认教学计划 完成进度 :18/189  
2020-12-08
课程覆盖知识域广泛，讲解生动有内涵。 追评
  • wendy • 2021-01-13
    谢谢您对我们课程的认可。
     
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王帅侠 默认教学计划 完成进度 :7/189  
2020-11-02
非常非常值得看的一门课程！！！ 追评
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一招让你变高冷 默认教学计划 完成进度 :1/188  
2019-04-14
中国文化博大精深！
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阿布 默认教学计划 完成进度 :20/177  
2018-05-22
是一个非常不错的学习平台！集知识性、趣味性、审美性于一体，非常棒，是美术教师的得力助手。 追评
  • 博雅小助教 • 2018-05-24
    感谢您的支持！ 这套课程已经从最初的53节免费升级到64节，每节课程大约5~10分钟。既适合个人自学，更适合学校和机构；即可以开设美学美育或传统文化校本课程（艺术鉴赏课、视觉素养课、古代文化通识课），也可以用于美术课、历史课、语文课的前10分钟。
     
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一一 默认教学计划 完成进度 :3/177  
2018-05-16
陪孩子看了这个中国古代各朝各代的几百幅名画，相当于中华美术简史就学了一遍啊！我家二宝每节课都很期待!常常跟我说，“妈妈我才知道中国的古代其实已经很发达啦！” 总共64节课，追了好久，看完居然一点都不...
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孜荣 默认教学计划 完成进度 :0/156  
2018-03-19
大家好！我是曾孜荣，课程的讲义由我负责编写，为了便于孩子们学好普通话，所以请了专业播音员念诵（我本人有江西口音），此外课程对象定位为小学生，知识点与故事都比较浅显，以便孩子理解（成人听众可能会觉得都是...
  • 天驰 • 2018-03-20
    感谢曾馆长为孩子们考虑得这么周到，点赞！您的课真棒，很适合孩子看，我家宝贝9岁，我是和他一起看的课程，孩子很痴迷，一节挨着一节的看，我以前对中国画不了解，更没有想到要孩子欣赏学习，一个偶然机会，接触到了这门课，真的很幸运。它为孩子打开了中国绘画的万花筒，是不可多得的一门好课。目前孩子已经看过大半课程了，有的课节还要反复看，看到孩子痴迷的表情，很开心。
     
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shuangqq 默认教学计划 完成进度 :3/156  
2018-03-07
奔着曾孜荣授课来的，以为是亲子为孩子们录制的视频讲解，结果发现根本不是。仍然是动画*，感觉被骗了。就是个噱头。如何能保证视频中的讲解是曾馆长带领的呢？？
  • 梅也 • 2018-03-19
    您好。确实是曾馆长的授课。内容全部出自曾老师。以下是曾老师的语音回复，我们转成文字在此：只是因为是给孩子的课程，我担心自己的普通话不够达到二级乙等，怕影响孩子们的发音，所以特意请了一位专业的播音员来代我演说。第二，讲给孩子听的美术史故事呢，跟豆瓣或者是其他平台讲给成人听的艺术史不一样，给孩子们讲的部分会降维度，这样才能够更浅显易懂。
     
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冰河君 默认教学计划 完成进度 :5/113  
2017-11-07
带着问题看视频，去视频中找答案，很好的学习方式！
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JiangManyu 默认教学计划 完成进度 :19/44  
2017-08-18
作为一个土生土长的中国人，快50年的生活经历，或多或少地接触了不少中国文化。看了《给孩子的中国美术简史》，才知道中国的古代其实已经很发达，到北宋时，达到了一个高峰。很遗憾，后来的几百年，进步有限。这是...
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颜回乐 默认教学计划 完成进度 :6/44  
2017-08-15
太棒了！一集一集追，看得很过瘾。
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木犁 默认教学计划 完成进度 :0/29  
2017-07-10
课程中，老师阐述出主要的知识点，并借用视频的优势，呈现画的高清细节，图文讲结合，发掘孩子的艺术鉴赏力和审美能力，多维度、多角度的全面解读中国画中凝聚的历史、文学、风俗、市井等，体会我们古人人生观、自然... 追评
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